La inclusión: un reto para el sistema educativo costarricense
Grettel Quijano Chacón
Para atender a
personas que necesiten algún tipo de inclusión en las aulas donde imparten las
lecciones profesores de educación regular, es necesario implementar técnicas o
capacitaciones que brinde un ambiente propicio para este tipo de personas. En
este artículo se hace mención a las personas que necesitan inclusión como estudiantes
con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual es
de ahí parte que para que exista un éxito en la educación de estos alumnos, es
preciso que tanto docentes de aula regular, docentes especiales, personal
administrativo, familiares y encargados trabajen en conjunto.
Es importante
tener definido el concepto de educación especial para tener una orientación de
lo que se desarrolla en el artículo; se define educación especial como “el
conjunto de apoyos y servicios disponibles para los estudiantes con necesidades
educativas especiales, los cuales pueden
ser requeridos de forma temporal o permanente”. (Ministerio de Educación
Pública [MEP]. Costa Rica (2005); citado por Quijano, Gretell, 2008). Además es
elemental considerar el concepto de alumno con necesidades educativas
especiales: “es aquel discente que presenta dificultades en el aprendizaje por
encima del promedio de los alumnos, que le impide acceder al currículo que le
corresponde por edad; de forma tal que requiere de adecuaciones en una o varias
áreas del currículo”. (Ministerio de Educación Pública [MEP]. Costa Rica (2005);
citado por Quijano, Gretell, 2008).
A menudo se
utilizan los términos antes citados y se hace mención a los estudiantes con
discapacidad y tal vez ni siquiera se tiene noción de del significado de
discapacidad, es por eso que se considera el destacar el concepto de
discapacidad intelectual como: “un estado particular de funcionamiento que
comienza en la infancia, es multidimensional, y está afectado positivamente por
apoyos individualizados” (Luckasson, citado por Verdugo, 2003, p. 15, citado por
Quijano, Gretell, 2008).” Así se valorará de forma significativa a estas
personas, sin prejuicios y sin dejarse llevar por lo que digan los demás.
En nuestro
caso como futuros profesionales de educación regular, se hace prácticamente
obligatorio el informarnos y prepararnos para trabajar con niños que necesiten
inclusión en nuestros grupos; esta clase de artículos brindan un gran aporte
para poder entender con claridad ciertos puntos importantes a destacar en
nuestra labor. Es nuestro deber proporcionar una educación igualitaria a
estudiantes con discapacidades intelectuales junto a los de enseñanza regular,
mas la responsabilidad no es toda del docente de aula regular, sino que
corresponde una unión con los docentes de educación especial, padres, encargados,
personal administrativo, etc, el velar por la superación académica de los
dicentes. Uno de los aspectos importantes a incluir dentro del aula con los
estudiantes con discapacidad, como con los que no presentan discapacidad es el
de respetarse unos a otros y tolerar las diferencias dentro del salón de
clases.
En Costa Rica la
educación espacial dio sus primeros pasos gracias al apoyo de Dr. Fernando
Centeno Güell, que inició la atención de personas con discapacidad de forma
privada, esto generó que el estado en 1940 asumiera la educación especial.
Desde entonces se han hecho esfuerzos por incluir a personas con discapacidad a
las aulas de educación formal; el nacimiento de la ley 7600 “Igualdad de
Oportunidades para las Personas con Discapacidad”, en 1996, y es a partir de
ahí que se da una serie de acciones para sensibilizar a la población y a partir
de ahí integrar a los estudiantes con discapacidad a las aulas.
Los esfuerzos
que se han planteado desde años atrás hay que trabajarlos en la actualidad y
lograr que las personas con discapacidad obtengan los mismos beneficios y
privilegios que el resto de la población, pero esto sólo se logra si trabaja
toda la población en conjunto, los frutos se han visto, como por ejemplo, las
rampas de los buses, taxis y transporte de pasajeros, acceso a edificios que
permitan la facilidad de desplazamiento dentro de los mismos, acondicionamiento
de baños, pasillos, etc. no obstante, todavía hay mucho por realizar, hay que
dejar de ver a las personas con discapacidad como raras y simplemente verlas
como cualquiera de nosotros, simplemente tienen algo de diferente.
